Jogo da Velha - Os vertebrados

Organização da classe

- Realizado com toda a turma de forma coletiva, elegendo um juiz ou em trios.

Capacidades a serem trabalhadas

- Reconhecer ordem e classe dos animais vertebrados

*ordem: carnívoros, herbívoros, onívoros

*classe: mamíferos, répteis, anfíbios, aves, peixes

Material

- Neste jogo podem-se usar folhas de rascunho para desenhar a grade do jogo ou ter uma grade específica

-10 tampinhas de refrigerante sendo 5 de uma mesma cor e mais 5 de uma outra cor

Desenvolvimento

Brincam três alunos sendo que dois disputam e um é o juiz. Definir o número de rodadas de cada partida (exemplo: jogaremos cinco rodadas) Tirar par ou ímpar para iniciar a brincadeira. Cada um na sua vez, os alunos retiram de uma caixinha as fichas com o nome dos animais e devem classificá-los quanto a sua classe e ordem. Para marcar o ponto precisam acertar a resposta. O juiz possui uma tabela para recorrer em caso de dúvida. É o juiz que marca a pontuação para definir o vencedor.

Caso o jogo seja realizado coletivamente, separe a turma em duas equipes, faça a eleição do juiz. A grade do jogo será desenhada no quadro para facilitar a compreensão. Usar cores diferentes para cada equipe.

Modelo de tabela para o juiz. (elaborada de acordo com o assunto a ser trabalhado pela turma).

ANIMAL	CLASSE	ORDEM
	VERTEBRADOS
AVESTRUZ	AVE	ONÍVORO
BALEIA	MAMÍFERO	CARNÍVORO
BEIJA-FLOR	AVE	HERBÍVORO
BOI	MAMÍFERO	HERBÍVORO
CACHORRO	MAMÍFERO	ONÍVORO
CUTIA	MAMÍFERO	ONÍVORO
DRAGÃO DE KOMODO	RÉPTIL	CARNÍVORO
ELEFANTE	MAMÍFERO	HERBÍVORO
EMA	AVE	ONÍVORO
GALINHA	AVE	ONÍVORO
GATO	MAMÍFERO	ONÍVORO
HOMEM	MAMÍFERO	ONÍVORO
JABUTI	RÉPTIL	ONÍVORO
LEÃO	MAMÍFERO	CARNÍVORO
LEOPARDO	MAMÍFERO	CARNÍVORO
MACACO	MAMÍFERO	ONÍVORO
MARRECO	AVE	ONÍVORO
MORCEGO	MAMÍFERO	ONÍVORO
MOREIA	PEIXE	CARNÍVORO
ONÇA	MAMÍFERO	CARNÍVORO
PACA	MAMÍFERO	HERBÍVORO
PAPAGAIO	AVE	HERBÍVORO
PATO	AVE	ONÍVORO
PERIQUITO	AVE	HERBÍVORO
PINGUIM	AVE	CARNÍVORO
RÃ	ANFIBIO	CARNÍVORO
SAPO	ANFIBIO	CARNÍVORO
SUCURI	REPTIL	CARNÍVORO
TARTARUGA	RÉPTIL	CARNÍVORO
TUBARÃO	PEIXE	CARNÍVORO
ZEBRA	MAMÍFERO	HERBÍVORO
ZEBU	MAMIFERO	HERBÍVORO

Célula Humana

Aprender e fixar os componentes celulares de uma forma lúdica

Estrutura da Atividade

Na primeira aula, será feito uma introdução teórica ao tema e ainda será pedido aos alunos que tragam na próxima aula camisetas de diferentes cores. (azul, amarela, verde, vermelha, preta etc.)

Na segunda aula serão agrupados os alunos com camisetas de cores semelhantes. Cada cor se referirá a uma parte da célula.

Inicialmente para montar a membrana os alunos de uma determinada cor seguram as mãos uns dos outros fechando o circulo para formar a membrana.

Depois outro grupo menor de outra cor forma o núcleo e assim por diante até formar todas as organelas.

A seguir o professor vai passar por entre os alunos falando sobre cada organela que compõe a célula.

Organização da Classe

Todos precisam estar juntos num grande grupo para haver troca de informações entre eles e ainda para os que já detém algum conhecimento do tema possam ajudar os outros.

Formas de Registro

Na terceira aula cada um deverá registrar em forma de desenho e texto associados aquilo que aprendeu.

Introdução

Seguindo as linhas do PCN que consiste em ministrar o conteúdo visando uma formação cidadã, sem esquecer que estamos em tempos de grande competição e excelência com grandes avanços tecnológicos. Essa atividade proporciona aos alunos utilizar a linguagem corporal para expressão de ideias e construção do conhecimento através de uma fonte de informação como está previsto no PCN. A construção de uma célula com o próprio corpo traz a noção de que somos constituídos de células e fazemos parte do meio ambiente e que como tal devemos cuidar de ambos (corpo e meio ambiente).

Outros valores preconizados no PCN e que podem ser adquiridos com essa atividade são desenvolvimento da confiança em si mesmo, capacidades afetivas, cognitivas, de inter-relação pessoal, inserção pessoal entre outras.

Material

Camisetas de cores variadas.

Papel sulfite e pincel atômico

Montagem

Os alunos com cores semelhantes devem se agrupar e neles serão afixidas as folhas sulfites determinando qual estrutura da célula eles irão compor.

Fazer isso para todas as organelas.

Procedimento

Inicialmente seria interessante (depois de identificar cada aluno)deixá-los por conta própria, afim de verificar se são capazes de se organizar sozinhos.

Se não forem então o professor irá organizá-los.

Situação-Problema

O aprendizado das estruturas celulares acompanham a maioria dos alunos pelo menos até o vestibular, e uma outra parte considerável durante toda a vida dependendo da função que irá exercer. Por isso é fundamental que tal conhecimento seja muito bem consolidado.

Elementos Para Testar as Hipóteses

A forma a curto prazo para testar a hipótese se dará por meio de uma avaliação ou mesmo do registro que os alunos farão ao final da atividade.

Ações dos Alunos

Espera-se que os alunos interajam bastante entre eles e com o professor, mas é possível que exagerem um pouco visto que estarão em local aberto como o pátio ou a quadra.

Dados adicionais

Autor:	Flavio Luiz Correa dos Santos
Duração:	Três aulas
Área:	Biologia
Tema:	Citologia

Sistema Reprodutor

Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:

Conhecer os aparelhos reprodutores feminino e masculino;

Relacionar as características dos aparelhos reprodutores e suas vantagens para a espécie humana.

Conteúdos:

Aparelho Reprodutor Feminino e Masculino.

Funcionamento.

Espécie Humana.

Palavras Chave:

Aparelho Reprodutor; Espécie Humana; Funcionamento.

Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:

O estudo do conteúdo referente ao aparelho reprodutor humano passa necessariamente por questões ligadas à sexualidade. Ele poderá se enriquecer com um projeto de Educação Sexual na Escola.

1.      Leia o texto: "Sexo tem vantagens evolutivas"

2.      Assista aos vídeos e apresentações:

Sistema reprodutor feminino

Sistema reprodutor masculino 

1ª Etapa: Aproximação do tema

Proponha aos alunos que discutam as seguintes questões:

·        Para que serve o sexo?

·        Quais vantagens a reprodução sexuada traz para a espécie humana?

Para enriquecer a discussão proponha a leitura do texto (ou de trechos previamente selecionados) "Sexo tem vantagens evolutivas".

A partir dessas questões você dará início ao estudo do sistema reprodutor feminino e masculino.

2ª Etapa: Apresentação

Apresente aos alunos os elementos que constituem os sistemas reprodutores feminino e masculino. Utilize o material sugerido.

3ª Etapa: Pesquisa

Organize a sala em grupos que aprofundarão a pesquisa acerca do sistema reprodutor feminino e masculino. Peça que os grupos pesquisem as características dos elementos que compõem cada um dos sistemas; e ainda que descrevam como funciona cada um dos elementos (forma, função, relação com demais elementos). 

4ª Etapa: Socialização

Peça aos alunos que apresentem as suas conclusões, chamando sempre a atenção para as características das estruturas e suas funções.

Jogos pedagógicos - Vale a pena conferir!

www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=136